周易是中国古代重要的文化遗产之一，其中的六十四卦以及其中的象数变化的理论是研究者们长久以来努力解读的对象。汉字也是中国文化的瑰宝，每个字背后都蕴含着丰富的文化内涵和哲学思想。在周易中，字的含义也被赋予了特殊的意义。下面将对一个字进行分析。

汉字：函

拼音：hán

繁体：?

笔画：5画

五行属性：金

吉凶：凶

函字含义：口谏之函，旨意所及。

一、函字在古籍中的引文：

1. 函舄诩曰：“岷山有千仞之峰，若以缣帛为巢，非坚韧之木不可纳也，缣帛为函于此巅，若练之者得上坚厚。”

2. 陆机《文赋》：“禹兴先民，履增尔岸，维北入海，禹所未函。”

3. 《玉篇》曰：“函，封也。”

4. 韩愈《文与字》：“孤函求天子，复千里孚济时；两觞交吴越，之命罢巴汉。”

5. 晏殊《神州行》诗：“几回函鱼上钓台，隔窗杨柳白如丝。”

6. 韩愈《代人受赋》：“彼童子何知？岁云暮矣。”

7. 陆机《文赋》：“若政之所安，时奉于力，兆密乃焉。”

8. 李商隐《闺怨》诗：“泪空如洗转盈盈，别时情好字酸辛。以后凭函常记取，可怜惟有灯前人。”

二、函字做名词造句：

1. 拿出函中的信件。

2. 这是一封装在纸函里的礼物。

3. 她从函中拿出一本书。

4. 函中的回信让他欣喜不已。

5. 邮递员将函递送给了收件人。

三、函字做形容词造句：

1. 函函而谈，语言精确。

2. 他函函有词，不多说话。

3. 小女孩函函地掏出自己的零钱。

4. 面对问题，她总是函函有据。

5. 老师函函地检查着学生的作业。

四、含函字的成语：

1. 函授：指通过函件与远距离学习机构进行学习。

故事：古代没有现代的互联网和快递，那时候人们通过书信来进行沟通和交流。有的人在远方，想要学习一些知识，但无法亲自去学校上课，于是就采用了函授的方式。他们通过书信来向学校报名、缴纳学费，并从学校那里收到教材和试卷。然后，他们仔细阅读教材，完成作业后再将试卷寄回学校进行批阅。这种方式既方便了远距离学习者，也让学校能够向更广泛的学生传授知识。

2. 函灵四垂：形容文章或书信的内容很精妙。

故事：古代文人饱览诗书，常常遇到一些内容十分精妙的文章或书信。这些文章或书信如同神仙之手将墨水点缀在纸上，字里行间都透露着智慧与灵动。读者看到之后，仿佛置身于神仙境界，既受到了启发，又感到震撼。因此，这样的文章或书信被形容为函灵四垂。

3. 函矢相攻：指两军交战时，箭矢互相射击。

故事：古代战争中，两军对峙时常常会进行相互射击。当一个军队向对方射出一支箭矢后，对方立刻回应，并向着对方射出箭矢。这样的交锋就像是相持不下的双方用函和矢相互攻击对方，两军之间的战斗如火如荼，激烈异常。

4. 函盖乾坤：形容文章的内容非常广博，包罗万象。

故事：古代文人常常饱览诗书，广泛涉猎各种知识。他们通过阅读、思考和写作来丰富自己的才华，并表达自己的观点。这样的文章内容丰富多样，可以覆盖天地间的所有事物，宛如一个巨大的函盖，包罗着宇宙间的万象。

函字在周易中具有口谏之函的意义，象征着旨意所至。字形上来看，函字上半部分宛如盖子，下半部分宛如函的容器。这种形状与函授、函灵四垂等含义相呼应。在我看来，函字通过形象的符号表达了沟通、交流和传达信息的重要性。只有通过良好的口述和书信交流，才能实现人与人之间的真正互动和理解。因此，我们在使用函字的时候，应该珍惜文字的力量，注重沟通的艺术，以及真实的交流。这样，我们才能更好地传递自己的意愿，并理解他人的心声。